По этой ссылке можно бесплатно скачать «Готовая характеристика на ученика 1 класса от классного руководителя» в формате doc, размером 24,5 КБ (и ещё несколько полезных файлов)
Характеристики на учеников используются довольно часто, особенно необходимы они при переходе в новую школу. Новый педагог быстрее сможет установить контакт с учеником, если в его распоряжении будет грамотно составленная характеристика с предыдущего места учебы. В то же время предвзято составленная характеристика вполне может предопределить репутацию школьника и сказаться на его взаимоотношениях с педагогами и одноклассниками.
В разное время при составлении характеристик педагоги руководствовались инструкциями, актуальными в текущий момент. Однако существует немало примеров содержательных характеристик, составленных в свободной форме или с учетом рекомендаций ученых-психологов и педагогов.
Сопоставив существующие виды характеристик и критерии оценки ученика, применяемые в них, можно выделить основные требования к этому документу:
- Наиболее выраженные индивидуальные особенности ученика, проявленных им в процессе обучения.
- Характеристика должна свидетельствовать об отношении преподавателя к ученику.
- Документ составляется по стандартной схеме, должен быть легко читаемым и внятным.
Содержание
Пример характеристики
Ниже мы приведем пример составления психолого-педагогической характеристики, составленной после наблюдения за шестиклассником в течение месяца.
Общие сведения
Петров Владимир Николаевич — ученик 6 «А» класса СШ 35 города L-k. Родился 24 июня 2001. После медицинского обследования зачислен в 1 группу здоровья. Основная группа по физической культуре. Рекомендовано закаливание.
Условия воспитания в семье
Владимир Петров живет в полной семье. Отец – Петров Николай Васильевич работает в конструкторском бюро. Владимир Петров живёт в полной семье. Мать — Петрова Елена Сергеевна — преподает биологию. В ходе общения классного руководителя с родителями выяснилось, что обстановка в семье способствует всестороннему развитию ребенка. Между родителями и сыном установились дружеские и доверительные отношения, мальчику уделяют достаточно внимания, при необходимости помогают освоить новый учебный материал и подготовить домашние задания.
У Владимира есть собственная комната, поэтому ничто не мешает ему учиться и делать домашние задания. Отвечая на вопросы анкеты, мальчик рассказал, что выполняет некоторые домашние обязанности: ходит в магазин, выносит мусор, поливает цветы. Из этого можно сделать вывод, что родители прививают Владимиру трудолюбие и аккуратность.
Родители Владимира Петрова не пропускают родительские собрания, интересуются успеваемостью сына, консультируются с классным руководителем по поводу развития задатков сына.
Учеба
Владимир Петров очень добросовестно относится к учебе, на уроках всегда внимателен: первым замечает ошибки, допущенные учениками при записи на доске, быстро реагирует на вопросы учителя при устном опросе. Мальчик хорошо обобщает материал, способен к систематизации и анализу. Хорошо успевает по всем предметам, но особенно любит математику и иностранный язык. Средний балл по предметам – 4,5.
Петров В. Активен на уроках: одним из первых поднимает руку. Иногда ответы Владимира бывают неправильными, но его активность говорит о прилежности в учебе. Мальчику нравится отвечать перед классом, что свидетельствует о его лидерских качествах.
Трудовая деятельность
Владимир активно участвует не только в учебном процессе, но и во внеурочной деятельности. Регулярно посещает факультатив по информатике, музыкальную школу по классу аккордеона и спортивную секцию (плавание). В свободное время с удовольствием общается с друзьями. Все порученные дела мальчик выполняет с готовностью и добросовестно. Уже в 6 классе Владимир определился с выбором будущей профессии – он хочет стать математиком и мечтает учиться в Гарварде.
Психологические особенности
Владимиру присущи такие качества как целеустремленность, самостоятельность и активность. Темперамент определяется как сангвинический (60%) и холерический. Этим объясняется трудоспособность ученика, но в то же время мальчик неустойчив в увлечениях, часто меняет сферы интересов. К позитивным качествам Владимира, безусловно, относятся оптимизм, энергичность, отзывчивость, настойчивость. В результате тестирования установлен средний уровень силы нервных реакций, высокая уравновешенность, очень высокая подвижность нервной системы.
У Владимира несколько завышена самооценка, ему часто не хватает терпения и выдержки. У мальчика отлично развита речь, и он часто чересчур поспешно отвечает на вопросы учителей. Ответы при этом не всегда бывают правильными, хотя при спокойном обсуждении выясняется, что мальчик знает правильные решения. Оценка учеником собственных возможностей вполне адекватна, самокритичность у Владимира развита в достаточной степени. Активная позиция не мешает Владимиру сохранять аккуратность, скромность, отзывчивость и искренность. Своим ошибки мальчик всегда признает и старается их исправить.
Владимир легко усваивает учебный материал, безошибочно устанавливает связи между новым и пройденным, при выполнении заданий без труда определяет правило, которым нужно воспользоваться. Отличительной чертой Владимира можно назвать высокую культуру общения: мальчик всегда подчеркнуто вежлив и тактичен.
Способность к обучению
У Владимира повышенная внимательность, он хорошо переключается и умеет распределить внимание. Преобладает моторно-аудиальная память. Отлично развито мышление, ребенок легко анализирует и систематизирует новый материал. Речь также развита с опережением возрастной нормы – Владимир легко и точно формулирует мысли и умеет подобрать довольно точные определения.
Психолого-педагогические выводы
На основании вышесказанного можно сделать вывод об адекватном, несколько опережающем развитии Владимира Петрова. Ученик отличается широким кругозором, любознательностью и способностями. Мальчик общительный, неконфликтный, самокритичный. Ученик демонстрирует потенциальные способности к точным наукам и интересуется творчеством.
Характеристика на ученика 5 класса готовая
Образец для написания психолого-педагогическая характеристика личности учащегося средней школы. Статья защищена от плагиата. Наш каталог статей создан специально для пользователей, которые хотят продвигать свой товар и услуги в интернете или просто желающих поделиться со всеми какой либо интресерной информацией. Тематический каталог статей не требует обратной ссылки после размещения статьи. Добавить статью в каталог статей очень просто, платить за размещение уникальной статьи не нужно. В каталог статей принимаются только уникальные и качественные тексты. При любом использовании материалов сайта ссылка на источник обязательна. Главная Разделы каталога Правила Создать сайт Добавить статью. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося 5-го класса 5 июня — Администратор. Общие сведения об учащемся. Физическое здоровье удовлетворительное, физической культурой занимается в основной группе, по словам учителей изредка болеет различными простудными заболеваниями. Алексей воспитывается в полной семье. Наталья Павловна Нитенко, инженер на заводе им. Воспитанию сына они уделяют много внимания: Это оказывает огромное влияние на его личностное формирование: Всегда примерно ведет себя, соблюдает правила поведения в школе, на улице. Психологические особенности личности учащегося. В результате изучения степени выраженности типов темперамента, у мальчика ярче проявляются особенности сангвиника: В ходе наблюдения выявляются такие черты характера, как отзывчивость, выносливость, высокая работоспособность. В классе Алексей общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается на просьбы товарищей, помогает всем, кто нуждается в его помощи. Всегда выполняет общественные поручения охотно, ответственно и с желанием. На товарищей оказывает только положительное влияние. Мальчик верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добровольно признаётся в своих проступках и того же требует от своих друзей. Относится к себе самокритично, объективно оценивает свои способности и недостатки, старается работать над собой. Алексей старателен, трудолюбив, аккуратен. На роль лидера в классе не претендует, хотя мог бы им стать, приложив немного усилий. По результатам социометрии класса он входит в группу предпочитаемых. Со сверстниками почти никогда не ссорится. Дружит он с двумя одноклассниками: Никифоровым Артемом и Рункевичем Александром. По словам Алексея, они проводят много времени и вне школы. Особенности учебно-познавательной деятельности учащегося. Нитенко Алексей с начальных классов учится в полную силу, проявляет интерес к знаниям, трудолюбив, прилежен, добивается хороших результатов в учении. Это старательный, целеустремленный, примерный ученик. На уроках он всегда активен, серьезно относится к учебной деятельности. Любит читать, хорошо развито логическое мышление. Алексей внимателен на уроках, учебный материал усваивает легко и непринужденно, обладает хорошей зрительной и образной памятью, высоким творческим и логическим мышлением. Преобладает словесно-логическое мышление, воображение развито очень хорошо. Алексей обладает очень большим словарным запасом, культурой речи, не бранится, в письме грамотен. Видно, что мальчику нравится учиться, ему интересно в школе. При помощи отца и старшего брата овладевает начальными алгоритмическими знаниями язык ИнтАл. Из всех школьных предметов ему больше всего нравятся математика и английский язык. Считает, что без знания иностранного языка в частности английского в будущем не сможет обойтись , так как хочет стать программистом. Успеваемость Нитенко Алексея высокая — учится в основном на 9 и 8 баллов. На уроках он очень активен, старается первым справиться с заданиями, всегда выполняет домашние задания. С учителями Алексей вежлив, ко всем предметам относится уважительно. Внеурочная деятельность Алексея очень богата. Алексей очень любит читать литературу энциклопедического характера и детские детективы российских авторов, из фильмов предпочитает советские и российские комедии. По его словам они добрее и смешнее, чем европейские или американские. Интересуется новостями, следит за ними по новостным программам БТ и Euro News. Посещает танцевальный кружок и кружок настольного тенниса. Увлекается футболом, посещает футбольные матчи, смотрит футбол по телевизору и играет с ребятами во дворе. Он охотно посещает культурные центры, проявляет интерес к классической музыке и живописи, занимался игрой на баяне. Про Алексея можно сказать, что он интеллектуально развит, начитан, обладает хорошей памятью. В общении он культурен, ненормативную лексику не употребляет. Огромную роль в этом сыграли родители, которые участвуют в жизни сына, помогают ему дома готовиться к урокам, занимаются с ним дополнительно, создают все условия для развития ребенка. Алексей с удовольствием участвует в общественных делах школы и класса. Он принимает участие в культурных и спортивно-массовых мероприятиях, ответственно относится к дежурству по классу, занимается общественно-полезным трудом. К старшим по возрасту людям Алексей относится уважительно, всегда помогает родителям по дому. Отношение к труду положительное. Профессиональные намерения Алексея — стать хорошим программистом, потому что это, по его словам, профессия будущего. В целом, Нитенко Алексей гармонично развивающаяся личность, обладающая высокими интеллектуальными способностями, хорошей памятью и учебными задатками. При последующей работе с ним следует учитывать, что он болезненно относится к несправедливости особенно по отношению к себе , так как одна несправедливо поставленная низкая оценка может привести к серьезным последствиям в учебе и характере Алексея. Он может потерять интерес к учебе и будет загублен как личность. При таком обращении из Алексея получится профессионал и гражданин своей страны. При использовании статьи, ссылка на источник обязательна!!!
Схема водоснабжения утвердить
Должностная инструкция старшего администратора ресторана
Новости спорта россии сегодня
Где я нахожусь местоположение карта
Написать претензию в банк втб
Лекарства против аллергии на коже
Как нанести гель лак коди видео
Пример характеристики на работника
Сколиоз 1 степени симптомы
Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося: Методические указания. ТАРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФЕЛЬДШЕРА-ЛАБОРАНТА . . . Элементов крови на всех . . . Образец рапорта на перевод фсб
Важно понять причинно-следственные связи в становлении тех или иных психических особенностей.
- Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося: Методические указания.
- Характеристика ученика 1 класса. Общие сведения об учащемся: Ф. И. О. Ученика: Михаил К.
- Согласие на передачу персональных данных третьим лицам. Справка о рождении из ЗАГСа. Форма . . .
При этом исследуются не отдельно взятые параметры, а прослеживаются все стороны развития, чтобы не только контролировать, но и прогнозировать его ход, ставить педагогические задачи. Принцип индивидуального и личностного подхода означает, что общие законы психического развития проявляются у каждого ребенка своеобразно и неповторимо. Одинаковыми считаются те рисунки, в которых разные эталонные фигуры превращались в один и тот же элемент рисунка. Материалы изучения должны быть связаны со всем содержанием характеристики, данные обработаны и интерпретированы. Наличие фактического материала и аргументация психологических выводов — обязательное условие характеристики характеристика на учащегося 5 класса образец . Ответы второй группы можно уточнить: для близких, для людей вооб- ще. Игровая деятельность: место в жизни учащегося; преобладающие и любимые игры; предпочтительные роли в них; взаимоотношения в игре со сверстниками и взрослыми. Психолого-педагогическая характеристика сдается вместе с остальной документацией по педпрактике, проверяется и оценивается преподавателем кафедры. Может выполнить простое задание по образцу, однако, перенос знаний затруднен: образец доверенность на получение путевки в санаторий. Ученику необходимо в каждом ряду слов найти та- кое, которое не подходит, лишнее, и объяснить почему. Статья «Как правильно составить характеристику на ученика (школы, колледжа, вуза)? «Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося: Методические указания Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося: Методические указания / Калинингр.
К их числу необходимо прежде всего отнести следующие: умение выявлять, анализировать и учитывать при организации учебно- воспитательного процесса общие психологические закономерности; умение диагностировать уровень развития познавательных способностей школьников с помощью специальных методик и на основе поведенческих показателей; умение применять на практике индивидуальный подход к обучению и воспитанию путем выработки конкретных рекомендаций для отдельных учащихся на основе проведенного исследования; умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; навыки использования методов наблюдения, беседы, изучения школьной документации, некоторых психодиагностических средств; навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; умение планировать учебно-воспитательный процесс с учетом возрастных, половых и индивидуально-психологических различий школьников; умение составлять психологически обоснованные конспекты проводимых уроков и воспитательных мероприятий; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями и студентами-практикантами, и др
Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося: Методические указания.
Характеристика на ученика образцы пример
Патриотическое воспитание учащихся 9 «А» класса школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей материал рассказывает о работе с учащимися 9 класса школы-интерната по патриотическому воспитанию.
Ребенок испытывает постоянные затруднения в обучении, с учебным материалом не справляется, не успевает за общим темпом работы класса характеристика на учащегося 5 класса образец . Ученику сообщают, что будут прочитаны пары слов, которые он должен запомнить.
Воображение: воссоздающее и творческое, склонность к фантазированию, проявление в творческой деятельности, оригинальность, конвергентность, гибкость, беглость, самостоятельность, обобщенность, эмоциональность; уровень развития креативности личности. Подсчитанный коэффициент оригинальности соотносят с одним из шести типов решения задачи на воображение. Методы и методики: наблюдение, задание описать предмет или человека, изучение точности глазомера методом средних ошибок; изучение скорости и точности восприятия (методика П. Учебная деятельность: готовность к школьному обучению (для перво классников); мотивы учения и учебные интересы; отношение к школе, учению и отметкам; учебные достижения (успеваемость, знания, умения, навыки); активность, любознательность, прилежание; наличие «школьной тревожности». Самосознание и система управления: Я-концепция, самооценка (уровень, адекватность, устойчивость, ориентация, дифференцированность). Основная задача психологической практики — формирование психолого-педагогических умений и навыков, профессиональных черт личности будущего учителя, которые помогут ему успешно справляться с обязанностями педагога в школе. Наличие фактического материала и аргументация психологических выводов — обязательное условие характеристики. Как ведет себя в ситуации, когда надо сдавать контрольную работу, а она не закончена; или контрольная сдана, но выясняется, что допущена ошибка: в) решает спокойно, пока учитель не возьмет его работу, по поводу ошибок говорит мало; г) сдает работу без разговоров, но выражает неуверенность, сомнение в правильности решения. Это должно быть описание живого ребенка, а не абстрактного индивида, и вместе с тем это должно быть точное, научное описание на психологическом языке: Трудовой договор с водителем маршрутного такси образец
