Буква ш задания

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Конспект организованной образовательной деятельности по обучению грамоте

на тему: «Звук и буква Ш»

для детей подготовительной группы.

Составитель: воспитатель первой квалификационной категории

Ивенская Венера Минвалиевна.

пгт.Берёзово, ХМАО-Югра

Конспект организованной образовательной деятельности по обучению грамоте на тему: «Звук и буква Ш»

для детей подготовительной группы.

Форма проведения: игровая.

Цель: Знакомство со звуком и буквой «ш»

Задачи:

Образовательные задачи:

Закрепить активизацию и характеристику звука «ш».

Закрепить произношение звука «ш» в словах и предложениях.

Выкладывать слова с буквой «ш».

Упражнять в звукобуквенном анализе и синтезе слов.

Познакомить с буквой «ш».

Упражнять в составлении предложений с заданными словами и составлении схем предложения.

Учить детей делить двухсложные и трехсложные слова с открытыми слогами.

Развивающие задачи:

Развивать фонематический слух, внимание и память.

Развивать навыки чтения слогов и коротких слов.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение слушать воспитателя и товарищей.

Воспитывать желание и умение работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Предварительная работа:

· Проведение занятий по обучению грамоте по плану.

· Разучивание чистоговорок.

· Беседа с детьми.

· Словесные игры.

Методы и приемы:

· Наглядный (работа с предметными картинками и схемами, буквы и слоги, выложенные на мольберте).

· Словесный (художественное слово, вопросы к детям).

· Практический (совместная деятельность взрослых и детей, игры).

Материалы и оборудование:

· Предметные картинки.

· Схемы.

· Тетради.

· Карандаши.

· Мяч.

· Буквы.

· Мольберт.

Ход занятия.

Воспитатель: К нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются)

Приветствие:

Собрались все дети в круг.

Я- твой друг,и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам начать наше занятие.

Разминка:

— Какое сейчас время года? (зима)

-Что может быть зимним? (вечер, день, ветер, мороз…)

-Из чего состоит наша речь?(из слов)

— Из чего состоят наши слова?(из звуков)

— Какие бывают звуки?(гласные, согласные)

-Что вы можете сказать о букве?(видим, пишем)

-Что вы можете сказать о звуке? (слышим, произносим)

Игра «Измени слово»(дети сидят на ковре):

— Дети, придумайте короткое слово, измените слово так, чтобы в нем было два слога, три слога (снег, снежок, снежинка).

Игра «Повтори чистоговорку»:

— Встанет тот, кто правильно произнесет чистоговорку:

Ша – ша- ша – шапка, шахматы, лапша.

Ши-ши-ши – шило, шина, камыши.

Шу-шу-шу – Маша кушает лапшу.

Ши-ши-ши – кашу ешьте, малыши.

Шо-шо-шо – Паша пишет хорошо.

Аш-аш-аш – шар, машина, карандаш.

— Дети, какой звук повторялся в чистоговорках?

Показ буквы, которая обозначает звук «ш»:

артикуляция и характеристика звука «ш» (согласный, произносится трудно, мешают зубы,шипит).

Игра «Поймай звук «ш»:

Среди других звуков

-В слогах;

-В словах (снег, малыш, мясо, шуба, стена, ландыш, вышка, забор, пышка, сова, кошка, бусы, мошка, ложка, ватрушка, камыши).

Назовите имена со звуком «ш»: (Саша, Маша,Даша, Паша, Наташа, Андрюша, Танюша, Валюша)

Выберете слова со звуком «ш» в чистоговорке:

«Шли, шли – пирог нашли. Сели, поели – опять пошли».

Игра «Проговори чистоговорку»:

-Нужно проговорить чистоговорку в соответствии с картинкой.

Игра «Измени слово»:

— Ребята,измените слово так, чтобы в нем появился звук «ш»:

Хлеб – хлебушек, орехи – орешки, муравей – муравьишка, воробей – воробушек, корова – коровушка, горох – горошек, рыба – рыбешка, петух — петушок, мальчик – мальчишка, камни- камешки, мама – матушка.

Физкультминутка «Белая зима»:

Пускай снегами все заносит,

Пускай лютуют холода,

Зима меня не заморозит,

Не напугает никогда.

Зимою белые снежинки

Танцуют за моим окном,

АДед Мороз свои картинки

Рисует на стекле ночном.

— Прочитаем предложения с помощью картинок:

У Шуры(яблоко)

У Мары(груша)

У мамы(тарелка)

У папы (книга)

На мольберте надпись: «У Шуры яблоко».

Воспитатель:Что это? (предложение)

Зарисуем схему предложения.

Назовите первое слово, второе, третье.

— Сколько в нем слов?(3)

— Какое оно длинное или короткое?(короткое)

— А как сделать так, чтобы в этом предложении стало больше слов (добавить слова).

Игра «Прошагай»:

Придумываем длинное предложение и определим, у кого длиннее предложение.

Игра «Живые слова»(работа за столами):

-Звукобуквенный анализ слов (шары, Шура, шорох. мышка, пышка, пушка).

Графический диктант(работа в тетрадях):

4 к. вверх, 1к. вправо,3к. вниз, 1к. вправо,3к. вверх, 1к.вправо, 3к.вниз, 1к. вправо, 3к.вверх, 1к.вправо, 4к. вниз, 5к.влево.

Воспитатель:Предлагаю всем встать в круг.

Игра «Договори предложение»: (добавляется словосочетание «мышка с мышатами» в разных падежах)

Маша побежала к лесу и увидела мышку с мышатами.

Она подошла поближе к мышке с мышатами.

От Маши спряталась в норку мышка с мышатами.

Маша обежала всю опушку и не нашла мышку с мышатами.

Маша очень жалела, что не смогла подружиться с мышкой с мышатами.

Рефлексия занятия:

-Спасибо вам, ребята, за старание. Вы все хорошо поработали сегодня, молодцы! Что вам больше всего понравилось? Какие задания вызывали у вас затруднения?

Список используемой литературы:

1. С.Ф.Виноградова, В.Ю.Бабчинская. Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы (технологические карты на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой).- Волгоград, издательство «Учитель», 2016.

2. Н.С.Варенцова. Обучение дошкольников грамоте для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2012.

3. Л.Е.Кыласова. Развитие речи. Конспекты занятий для подготовительной группы. – Волгоград, издательство «Учитель», 2015.

4. О.М.Рыбникова. Обучение чтению и грамоте детей 6 – 7 лет. Конспекты занятий. – Волгоград, издательство «Учитель», 2015.

5. О.А.Степанова. Подготовка детей к школе. Развивающие игры и упражнения. – М.: ТЦ «Сфера», 2008.

Цель занятия: изучаем букву Ш, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

Задачи:

• познакомить дошкольника с буквой Ш, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву Ш по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Шары Шмель Шишки Шахматы

В Шурином доме отключили воду. Открывает Шура кран — воды нет, только воздух шипит: ш-ш-ш…

1. Как шипит воздух в кране?
2. Как звали девочку?
3. Какой первый звук в слове ШУРА?
4. Какой звук есть и в слове ШАПКА, и в слове МЫШКА, и в слове ДУШ?
5. В начале, в конце или в середине слова звук в слове ШЛЯПКА? — ДУШ? — МЫШКА? — ШУБА? — КОШКА?

Когда мы произносим звук , кончик языка поднимается за верхние зубы, зубы почти сжаты, между ними только узенькая щелочка. Произнеси: ШШШ. И язык, и зубы мешают воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук .

• Гласный или согласный звук ?
• Звонкий или глухой этот звук?
• Почему?
• Какие еще согласные звуки ты знаешь?

Задание: печатная буква Ш для дошкольников

Рассмотри букву Ш. Нашили букву Ш в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Скачать файл

Продолжи фразу

Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно… (шишек).

Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему … (штанишки).

Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные … (шары).

Слышит мишка краем уха,
Как жужжит над ухом муха.
Мишка лапой муху хвать!
Мухи слыхом не слыхать!
Но понять не может мишка,
Отчего над ухом … (шишка).

Сказка про букву Ш

Как Мыша шалил

Мышонок Мыша был страшным шалуном. Собирается, например, его папа куда-нибудь промышлять. Шарит, шарит по всем шкафам: ищет свои шлепанцы, штаны, шарф и шляпу, а их нигде нет.

— Мыша! Где мои вещи?! — грозно спрашивает папа.
— Я их съел… Нечаянно…
— Как съел? Ах ты шалопай!
— Ну что ты шумишь? — заступается мама.
— Он же пошутил.
— А шапку в прошлом году съел тоже в шутку?!

Или залезет Мыша за ширму и шуршит там: шур-шур-шур…

— Кошка!!! — визжит мама, и они вместе с папой шарахаются под шкаф.

Или привяжет шпагат к шлангу и тянет его через всю комнату.

— Змея…— шепчет папа и вместе с мамой падает в обморок.
— Это не жизнь, а кошмар!— возмущается папа.
— Мы в свое время так не шалили.

(Г. Юдин)

Загадки для детей на букву Ш

Наша тетушка игла
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку,
Строчка в строчку.
Будет платье вашей дочке.
(Швейная машина)

Твой хвостик я в руке держал,
Ты полетел, я побежал.
(Шарик воздушный)

На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.
(Шахматы)

Пословицы и поговорки на букву Ш

За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.
Знай больше, а говори меньше.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Кошке игрушки, а мышке слезки.
На мышку и кошка зверь.
Шила в мешке не утаишь.
Если не видишь — взойди на гору, если не понимаешь — спроси у старшего.
Ошибся, что ушибся,— вперед наука.
Поспешишь — людей насмешишь.
С кем поведешься, от того и наберешься.
Раньше начнешь, раньше и поспеешь.

Веселые стихи про букву Ш для детей

Что у нас в лесу на букву Ш?
Это шишка шлепнулась, шурша.
Шмель и шершень шумно шарят в кашке.
Шебуршат в шиповнике букашки.
Что еще в лесу на букву Ш?
Шум и шорох возле шалаша.
(М. Яснов)

Шавка очень громко лает.
Шавка очень твердо знает:
Тот, кто громче скажет «гав»,
Тот всегда и будет прав!
(Б. Заходер)

Шар воздушный,
Шаловливый,
Непослушный,
Вместе с ветром убежал,
А куда?
И не сказал.
(Ф. Бобылев)

Шарик свернутый лежал,
Чтоб в окно не убежал.
А теперь его надую,
С ним на улицу пойду я.
(Г. Сатир)

Шарфик
Шел я лесом и боялся…
Чей-то шарфик мне попался.
Сразу лес не страшным стал.
— Эй, кто шарфик потерял?
(Г. Виеру)

Шила шубку —
Сшила юбку,
Шила шапку —
Сшила тапку!
Хороша швея Наташа!
(Е. Благинина)

Шмель продает шары воздушные.
Шары такие непослушные!
Шары шуршат и в небо рвутся,
А шелковинки-нитки рвутся.
(Г. Сатир)

Шмель шнырял, шуршал в шалфее,
Шмель ужасный шум затеял.
Сколько дел он натворил —
Даже шершня разбудил.
(А. Пудваль)

Шпагоглотатель не шутил,
Пять шпаг бесстрашно проглотил.
Эй, шалуны! Прибавьте шагу!
Несите мне шестую шпагу.
(В. Берестов)

Шуршат осенние кусты.
Шуршат на дереве листы.
Шуршит камыш.
И дождь шуршит.
И мышь, шурша,
В нору спешит.
А там тихонечко шуршат
Шесть шустрых маленьких мышат.
Но все вокруг возмущены:
— Как расшуршались шалуны!
(А. Усачев)

Итоги урока:

1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

Сказка про букву Ш – это сказка о приключениях самой шикарной буквы Алфавита. Достаем сказку из шкатулочки и начинаем читать…

Сказка про букву Ш
Ирис Ревю

Жила-была буква Ш. Она была просто шикарной буквой. Она состояла из трёх прямых вертикальных палочек, очень ровных и красивых, и одной горизонтальной. Она умела разгадывать шарады, любила полежать на шезлонге. Из еды предпочитала шаньги, шампиньоны, шарлотку. Самым вкусным лакомством буква Ш считала шоколад.

Была у буквы Ш одна вещь, о которой она не любила говорить вслух. Эта вещь была небольших размеров, и её можно было унести в сумочке. Все буквы Алфавита знали, что эта вещь была очень дорога букве Ш, и не решались попросить её даже на время.

Что же это была за вещь?

Это была шапка-невидимка! Хорошая шапочка: наденешь на голову — и тебя нет!

А однажды случилось вот что. Было раннее утро. Светило солнышко. Беззаботно рос шиповник. Подбрасывая вверх шляпы, приветствовали новый день шампиньоны. Откуда-то доносился аппетитный запах шпината. Буква Ш, счастливая и довольная, прогуливалась по лесной дорожке. Она напевала что-то веселое…

И вдруг!

Она услышала, как кто-то шипит в траве! Этот кто-то шикал и шептал! Ох, как испугалась буква Ш! Она не стала выяснять, кому принадлежат эти шипящие звуки, она просто надела на себя шапку-невидимку.

И всё! Её нет! Можно шипеть, шуметь, шуршать, шелестеть, шкодить – букве Ш всё нипочем! Попробуйте её найти!

Какой полезной вещью обладала буква Ш!

И надо же такому случиться, но буква Ш однажды потеряла свою чудесную шапку-невидимку. Она очень расстроилась. Все буквы Алфавита старались помочь ей найти потерянную вещь. Но у них ничего не выходило.

А нашел её волШебник в обычном платяном шкафу, куда она случайно попала. Буква Ш сказала, что не хочет быть, как Маша-растеряша, и будет всегда внимательно относиться к вещам!